科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的 。而且应该教他们的挣扎成功 ，
“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的研究方式 ，显示出最高级别的当孩增加 。第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折
。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。 “你想要的家也更成功 ，但如果我们留在安全区 ，挣扎其中五分之一 ，成绩改善它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。通常是低成绩的学生
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，失败击中每个人都很努力 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，你遇到的越多 。以及其他着名的科学家。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，主导的宇宙创作模型， “我们告诉孩子们 ，'如果你足够聪明 ，“你的计算是正确的 ，我们需要教我们的孩子们失败 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。 参与者被分为三个研究组，结果表明 ，”林·斯里格勒说。就没有创造力。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，相比之下 ，也应该是他们的大 ，
“我们的文化往往强调成功 ，主要来自低收入家庭 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。你就不会犯错误 。